Scener
og
opgavetyper fra:
"Matematik
i Måneby/Plus"
Her beskrives udviklingen af udvalgte scener fra "Matematik
i Måneby", så man kan få en
idé om spillets opbygning og faglige indhold.
"Matematik
I Måneby" indeholder i alt 14 omfattende scener
med meget forskellige opgaver. Scenerne herunder repræsenterer
kun et lille udvalg af disse.
Teksterne
og billederne er løbende beskrivelser fra spillets udviklingsfase
til og med februar 2006– enkelte ændringer i scene-navne,
grafik og spillets indhold kan forekomme.
Materiale-scenen
Så
er det tid til at lære om forhold: Her skal børnene
først arbejde med procenter, præsenteret som
et cirkeldiagram. Dernæst skal børnene fordele forskellige
byggematerialer. Det gør de ved at se på et cirkeldiagram,
og dernæst sætte de rigtige mængder op i et
søjlediagram. Hvis materialet fordeles forkert, bygger
håndværkerne
kun en lille lægeklinik
(i stedet for et stort sygehus).
Opgave-type: Arbejde
med diagrammer og procenter.
Kommentar:
Denne
scene er tilføjet for at lade børnene træne
forskellige former for diagrammer, mens de samtidigt lærer
noget om procenter og forhold. Derfor syntes vi, at det var passende
at sætte procenterne op i et tilsvarende cirkeldiagram,
og så lade børnene overføre procenterne fra
cirkeldiagrammet til kilo i et søjlediagram… og skulle
det blive for kryptisk, kan de som altid spørge vismanden
om hjælp.
Kombinations-scenen
Denne
scene er opbygget som et traditionelt ”platform-spil”,
hvor spilleren skal styre en månebil henover ørkensletten,
mens krystalrige bjergarter indsamles. Men ikke alle bjergarter
kan bruges, så månebilen skal hoppe over de klippestykker,
der indeholder et forkert antal krystaller i bestemte farver.
Opgave-type: Forståelse
og arbejde med begreber som ”større end”, ”netop”,
”mindre end”, ”højst”, etc.
Kommentar:
Kombinations-scenen
indeholder udfordrende action i traditionel spillestil. Men i
stedet for at skyde rumvæsener og hoppe over faldgruber
skal spilleren her forholde sig til et udsagn med visse betingelser,
der skal opfyldes. Mens bilen drøner af sted, skal spilleren
f.eks. indsamle ”klippestykker med mindst 2 blå krystaller,
og mindre end 3 røde krystaller”. Børnene skal
derfor holde hovedet koldt og tage stilling til de mange forskellige
kombinationer af krystaller, de bliver præsenteret for.
Skal de f.eks. opsamle et klippestykke, som har netop 2 blå
og 3 røde krystaller, hvis betingelserne ovenfor skal opfyldes?
Svaret er måske indlysende nu, men det er ikke så
nemt, når først månebilen kører hen
over skærmen…
Blomster-scenen
Som
en kærkommen afveksling til byggerod, trykluftsbor og beton-elementer
tilføres spillet nu en blomster-scene: Børnene skal
hjælpe arbejderne med at udregne, hvor meget jord og vand,
blomsterbedet skal have, så beplantningen i byen trives
og kan blive stor og flot.
Opgave-type: Arbejde
med rumfang og multiplikation
Kommentar:
Scenen
er tilføjet for at pynte byen med noget andet end blot
asfaltveje, broer og bygninger. Blomsterne gør byen mere
farverig, og appellerer forhåbentligt også til pigerne…
spillet skal ikke kun byde på kraner, stilladser og beton-konstruktioner
(derfor tilføjes spillet også en male-scene i den
kommende tid). Blomster-scenen har bl.a. givet os mulighed for
at tilføje spillet opgaver i udregning af rumfang, når
bedet skal fyldes op med jord.
Asteroide-scenen
Her
skal børnene for en kort tid forlade planetens overflade:
For ude i rummet er et rumskib på vej med en masse byggeelementer
til det næste byggeri. Men rumskibet er blevet fanget i
et asteroidebælte, og børnene må nu hjælpe
rumskibet sikkert igennem – det gøres ved at nedskyde
alle de klippestykker, der er for store til, at skibets skrog
kan modstå det… men vær opmærksom på,
hvad du skyder, for der er kun begrænsede skud i kanonen!
Opgave-type: Forståelse
af decimaltals størrelse og forhold
Kommentar:
Denne
scene indeholder ligesom Grottescenen og Lavascenen Action-matematik:
Her kan børnene rent faktisk få lov til at skyde
løs med en kanon, men altså kun på klippestykker
i rummet. Ingen blodige skuddueller her! Mens klippestykkerne
hvirvler henover skærmen, skal børnene aflæse
deres størrelse (angivet som decimaltal) og sammenligne
med skrogets styrke (indtil videre angivet som brøker).
Det er ikke altid lige nemt, når der er tidspres på
– for skibet skal jo gerne nå frem med alle byggeelementerne
intakte.
Lys-scenen
Ingen
vej uden gadebelysning! Langs vejen skal opføres lygtepæle…
men hvor store skal de være, hvor meget må de hælde,
og hvordan skal deres fødder se ud, hvis de ikke skal synke
ned i det bløde månesand?
Opgave-type: Radius,
diameter, ligebenede og ligesidede trekanter, samt vinkler
Kommentar:
Opførslen
af gadebelysningen lader børnene træne flere typer
matematik-opgaver, vi ellers ikke havde fået indført:
Vinkler, typer af trekanter, cirklers radius, osv. Lygtepælene
synker i jorden eller bliver skæve, hvis ovenstående
udregnes forkert. Derved er det atter lykkedes os at få
indført ellers ret abstrakte, matematiske udfordringer
i troværdige, konkrete problemer.
Asfalt-scenen
Efterhånden,
som byen vokser, stiger behovet for et ordentligt transportnet.
Det kan børnene klare ved at lægge en asfalt-vej
imellem bygningerne… men først skal de selvfølgelig
lige beregne, hvor meget asfalt, der skal bruges, og i hvilke
forhold
, det skal blandes.
Opgave-type: Brøkregning
og forståelse af forhold
